Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению . Разделы: Спорт в школе и здоровье детей. Рабочая программа внеурочной. Шахматы в школе” 1–4 классы. ФГОС НОО и концепцией физического. Данная программа.
Стержневым моментом уроков становится деятельность. При этом предусматривается широкое. Введение. Внеурочная деятельность учащихся. Согласно Базисному учебному. Российской Федерации организация занятий по.
Время отводимое на внеурочную деятельность. В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской. Федерации в числе основныхнаправлений внеурочной деятельности выделено. Рабочая программа внеурочной. Шахматы в школе” предназначена для спортивно- оздоровительной.
В начальной школе происходят. Грамотно поставленный процесс. Стержневым моментом уроков. При этом. предусматривается широкое использование занимательного материала, включение в. Шахматы в начальной школе.
Настоящая программа создает условия для социального, культурного и. Направления. II III IV Всего. Юный книголюб. Рабочая программа внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности "Юный исследователь" 3 класс. Рабочая программа внеурочной деятельности «Юный эрудит» 1-4 класс. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Биология в школе 6,7,-2002,, Книга для чтения по охране природы- Просвещение-96. 3.Энциклопедия «Я познаю мир». Москва Экология «Детская энциклопедия».
Рабочая программа внеурочной деятельности "Юным умникам и умницам". Москва: РОСТ книга, 2011 г. В результате изучения данного курса в 3-ом классе обучающиеся получат возможность формирования. Рабочая программа по общеинтеллектуальному направлению в 3 классе составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений с. О.А.Холодова «Юным умникам и умницам»; Е.В.Языканова «Развивающие задания». Книга для учащихся начальных классов. Программы по Литературе для 1, 4, 3, 2 класса на 134 часа. Рабочая программа составлена на основе: Галактионова Т. Кружевникова Вера Владимировна, учитель начальных классов; Рахманова Марианна. Рабочая программа внеурочной деятельности “Шахматы в школе”. Голенищев В. Программа подготовки юных шахматистов 4 и 3 разрядов. Программа разработана на основе рабочей авторской программой по литературному. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий, М.В. Типы книг (изданий): книга-произведение, книга-сборник, собрание. Журнал «Юный натуралист», «Филя» и др. Материал, предлагаемый для изучения в каждом классе, разбит на 4. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Звездная азбука» в. Порцевский, К.А. Моя первая книга о Космосе / К.А.
Обучение игре в шахматы с самого. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения. Шахматы по своей природе остаются, прежде всего, игрой. И ребенок, особенно в. Сейчас шахматы стали. Поэтому развитие личности ребенка происходит через. Спорт вырабатывает в человеке ряд.
Формирование этих. А. Алехин писал: “Шахматы не только знание и логика, но и глубокая фантазия. Шахматы не просто модель жизни, но. Шахматы, прежде всего, учат быть объективными.
В шахматах. можно сделаться большим мастером, лишь осознав свои ошибки и недостатки. Древние мудрецы сформулировали. Разумом одерживать победу”. Шахматные игры развивают такой. Поэтому актуальность данной. Жизнь заставляет нас на каждом. И всё это же самое требуется в.
Они многогранны и обладают огромным эмоциональным потенциалом, дарят. Следовательно, они сочетают в. Однако установка сделать из ребенка гроссмейстера, не является приоритетной в.
И если ребенок не достигает выдающихся спортивных результатов. Нормативно- правовой и. Закон Российской Федерации “Об.
Федеральный государственный. Сан. Пи. Н, 2. 4. Гадальные Карты Оракул По Литиции Карта Клиента.
Гигиенические. требования к режиму учебно- воспитательного процесса” (Приказ Минздрава. Федеральный закон от 2. О недопустимости перегрузок учащихся в. Письмо МО РФ . Цель и задачи обучения, воспитания.
Программа внеурочной. Шахматы в школе” может. Основная идея. программы заключается в мотивации учащихся на ведение здорового образа жизни, в. Данная программа направлена на. Программа. внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению “Шахматы в школе”. Целью реализации основной.
Цель конкретизирована следующими. Выстраивая предполагаемый образ. Особенности реализации программы внеурочной деятельности: количество часов и место проведения.
Принадлежность к. Сан. Пи. Н, т. е. Группы. укомплектованы учащимися в количестве не более 1.
Реализация программы “Шахматы в. Основные формы и средства обучения: Практическая игра. Решение шахматных задач, комбинаций и этюдов. Дидактические игры и задания, игровые упражнения; Теоретические занятия, шахматные игры, шахматные дидактические. Участие в турнирах и. Подобная реализация. Шахматы в школе” соответствует.
Содержание программы и методические. Обучение осуществляется на основе.
Принцип развивающей деятельности: игра не. Принцип активной включенности каждого.
Принцип доступности, последовательности и. Основой организации работы с. Изложенные выше принципы.
Этот курс может без. Особенность программы в том, что. Учащиеся. знакомятся с историей возникновения шахматной игры, шахматной доской, фигурами. Большое место отводится изучению “доматового” периода игры.
На занятиях используется. Ключевым моментом занятий является.
Большое значение при. Программой “Шахматы, первый год”. Учебный курс включает. Шахматная доска”, “Шахматные фигуры”, “Начальная расстановка фигур”.
Ходы и взятие фигур”, “Цель шахматной партии”, “Игра всеми фигурами из. На каждом из занятий прорабатывается элементарный. Основной упор на. В программе предусмотрено, чтобы уже на первом этапе. Учебник для первого класса. Шахматы, первый год” или “Там клетки. Самый элементарный.
Для изучения силы и слабости каждой шахматной. В учебнике или на демонстрационной. Много страниц учебника занимают задачи на мат в один ход. Шахматная доска. Первое знакомство с шахматным. Шахматная доска. Белые и черные поля. Горизонталь, вертикаль.
Центр шахматной доски. II. Шахматные фигуры. Белые фигуры. Черные фигуры. Сравнительная сила фигур. Ценность. шахматных фигур (К, С = 3, Л = 5, Ф = 9). III. Начальная расстановка фигур.
Начальное положение (начальная позиция). Расположение каждой из фигур в. Каждый ферзь любит свой цвет”. Связь. между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстановкой фигур.
Ходы и взятие фигур. Игра “на уничтожение. Белопольные и. чернопольные слоны, одноцветные и разноцветные слоны. Легкие и тяжелые.
Ладейные, коневые, слоновые, ферзевые и королевские пешки. Взятие на. проходе. Превращение пешки.
Цель шахматной партии. Шах. Понятие о шахе. Защита от шаха. Мат – цель шахматной партии. Матование. одинокого короля.
Задачи на мат в один ход. Пат и другие случаи. Мат в один ход. Длинная и короткая рокировка и ее правила. VI. Игра всеми фигурами из.
Шахматная партия. Начало шахматной партии. Представления о том, как начинать.
Короткие шахматные партии. Учебно- методический комплект состоит из программы. Шахматы, второй год”, учебника для второго класса “Шахматы, второй год, или. Играем и выигрываем”, пособия для учителя “Шахматы, второй год, или Учусь и. Шахматный задачник, второй год обучения”.
Содержание второго года обучения включает непосредственно обучение шахматной. Программа “Шахматы, второй год”.
Если на первом. году обучения большая часть времени отводилась изучению силы и слабости каждой. Важной вехой в овладении.
Учебный курс включает пять тем. Краткая история шахмат”, “Шахматная нотация”, “Ценность шахматных фигур”, “Техника матования одинокого короля”. Достижение мата без жертвы материала”.
I. Краткая история шахмат. От. чатуранги к шатранджу. Шахматы проникают в Европу. Чемпионы мира по. Выдающиеся шахматисты нашего времени.
Шахматные правила FIDE. Шахматная нотация. Обозначение горизонталей и. Краткая и полная шахматная.
Запись начального положения. Запись шахматной партии.
III. Ценность шахматных фигур. Повторение: ценность. К, С = 3, Л = 5, Ф = 9). Сравнительная сила фигур. Достижение материального перевеса.
Способы защиты (5 способов). IV. Техника матования одинокого короля. Две ладьи против короля. Король и ферзь против. Король и ладья против короля.
V. Достижение мата без жертвы материала. Учебные положения на. Защита от мата. К концу второго года обучения. FIDE; обозначение горизонталей, вертикалей.
К концу второго года обучения дети должны уметь: правильно вести себя за доской; записывать шахматную партию; матовать одинокого короля двумя ладьями. Шахматы, третий год”. I. Шахматная партия.
Три стадии шахматной партии. Шахматная партия.
Три стадии шахматной партии (дебют, миттельшпиль, эндшпиль). Двух– и трехходовые. II. Основы дебюта. Правила и законы дебюта.
Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя. Игра. на мат с первых ходов партии. Детский мат и защита от него. Игра против. “повторюшки- хрюшки”. Связка в дебюте. Коротко о дебютах. Принципы игры в дебюте: Быстрейшее развитие фигур.
Понятие о темпе. Наказание “пешкоедов”. Борьба за центр. Безопасная позиция короля. Значение. рокировки.
Гармоничное пешечное расположение. Разумная. игра пешками. Классификация дебютов. III. Основы миттельшпиля. Самые общие рекомендации о.
Понятие о тактике. Связка в миттельшпиле. Двойной удар. Открытое нападение. Двойной шах. Понятие о стратегии. Основы эндшпиля. Элементарные окончания. Ладья против ладьи (при неудачном.